Дәрігерді таңдау және телефон арқылы жазу
, 7 (812) 409-93-64 7 (499) 519-32-81 , 7 (812) 409-93-64

Ми толқындары екінші тіл үйрену жылдамдығын болжайды

Алғаш рет зерттеушілер, ересектерге екінші тіл үйренуге қаншалықты жылдам үйренетінін болжау үшін, ми толқын үлгілерінің қысқа тестілеуін қалай анықтауы мүмкін екенін көрсетеді.

Екінші тіл үйрену қабілетімізде біз қалай ерекшеленетінін білу тек екі тілдесуді түсіну үшін ғана емес, сонымен қатар оқыту үрдістерін және нейрондық пластиканы зерттеу үшін де пайдалы.

Ми және Тіл журналында Сиэтл қаласындағы Вашингтон университетінің зерттеушілері оқушылардың тобында екінші деңгейдегі оқытудың өзгермелілігінің 60% -ын қаншалықты өлшегенін 5 минут түсіндірді.

19 қатысушы 18-31 жас аралығындағы адамдар болды және француз тілін үйренуге ешқандай тәжірибесі болмады. 8 апта бойы олар зерттеу зертханасына аптасына екі рет 30 минутқа барып, виртуалды шындыққа батыру үшін француз тілін үйрену үшін компьютерлік оқытуды пайдаланды.

Қатысушылар тіл үйренуге кіріспес бұрын, олар электроэнцефалогрограмманы (EEG) бес минуттық өлшеулерге шақырды.

Зерттеушілер тренинг бағдарламасының соңында және соңында басқа да өлшеу нәтижелерімен алдын-ала миға толқу моделдерін салыстырды.

Нәтижелер көрсеткендей, ең жылдам студент сабақты екі рет тез аяқтағанмен, ол шеберліктің ең баяу деңгейіне ие.

Зерттеушілер ЭЭГ үлгілерін салыстырды және кейбір қызықты байланыстарды тапты.

Мысалы, мидың бета және гамма толқындарындағы жоғары қуат, сондай-ақ, дельта мен теттегі толқындардың күші төмендейді, екінші тілді тез меңгеруді болжады.

Зерттеушілер мұндай зерттеуге EEG үлгілерін қолданатын алғашқы зерттеу болып табылады.

Миға толқудың үлгілері, олар оқып-үйренудің сәтті болмауы немесе баяу болуы мүмкін деп болжайтын адамдар үмітсіз болмауы керек. Біріншіден, зерттелетіндердің 60 пайызы ғана дұрыс, себебі көптеген басқа факторлар бар. Екіншіден, үлгілер өзгермелілікте болады.

Мидың жеке айырмашылықтарын зерттеген ғалымдар оқу процесіне және ақпарат өңдеуге негізгі шектеулерді тауып, тіл меңгеруін жетілдіру жолдарын ойластырып, ақыр соңында терминді кең мағынада меңгерген.

Адамдар екінші тілді үйренуге бейім, алайда олардың кейбіреулері ми толқын үлгілерінің қалаған үлгілеріне ие емес. Олар үлгілерді өзгерту және тезірек үйренуге көмектесу үшін нейро-кері байланыс зерттеу технологиясын қолдануы мүмкін.

Виртуалды шындықтың оқу жоспары дәл осы мақсатқа бағытталған.

Осы мақаланы бөлісіңіз:

Джозеф Аддисон

Көптеген адамдар жаттығулар мен жаттығуларсыз медицинасыз жұмыс істей алады.

Біздің топ «ВКонтакте»
Біз дәрігерлерді шақырамыз
Біз практиктерді recomed.site сайтына келушілерге кеңес беруді ұсынамыз - көбірек біліңіз .